Por otra parte, la inminente adaptación de los actuales Planes de Estudios al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tiene una serie de implicaciones que van a modificar aspectos importantes del proceso enseñanza.
El Espacio Europeo de Educación Superior es un ámbito de organización educativo iniciado en 1999 con la Declaración de Bolonia que quiere armonizar los distintos sistemas educativos de la Unión Europea y proporcionar una forma eficaz de intercambio entre todos los estudiantes. Así como dotar de una dimensión y de una agilidad sin precedentes al proceso de cambio emprendido por las universidades europeas.
El EEES pretende implantar un sistema de créditos común a todos sus países miembros. Los sistemas de créditos utilizados tradicionalmente en Europa pueden dividirse en dos tipos: los sistemas basados en el crédito docente, como el utilizado en los últimos años por el sistema universitario español, y los basados en créditos discentes.
Mientras los primeros son una medida de las horas de contacto del alumno con el profesor, los segundos miden la dedicación total del alumno a la asignatura. El sistema elegido para el espacio europeo ha sido el segundo. Por tanto, la Universidad española ha de sustituir en los nuevos planes de estudios los tradicionales créditos docentes por créditos discentes: una medida del esfuerzo personal del alumno, del volumen de trabajo que el estudiante debe realizar para superar cada asignatura.
Además, el sistema de créditos europeo toma como referencia la dedicación de un curso completo.
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